La creatividad

La creatividad                               

La creatividad es fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje para los escolares en esta etapa puesto que les ayuda a formar la personalidad, a aprender sociabilizarse con los demás, a resolver problemas de la vida cotidiana. Consecuentemente, un buen docente debería trabajar la creatividad en el aula.

Sin embargo, este concepto ha llevado a muchas concepciones ya que muchas personas no tienen muy claro dónde ubicarlo exactamente. Esto es un gran problema debido a que la sociedad no le da la importancia que realmente tiene, por lo que muchos alumnos se quedan sin trabajar la creatividad (Anónimo, 2016).

Es por ello por lo que nuestra labor como docentes es muy importante porque de nosotros va a depender la creatividad de nuestros alumnos. Por lo tanto, tenemos que adquirir una formación adecuada en relación con las demandas sociales que nos piden desde la escuela. (Anónimo, 2016).

Desde la escuela se puede trabajar la creatividad, pero por desgracia tenemos muy poco tiempo para desarrollar este concepto en los alumnos. Por lo tanto, nos tendremos que apoyar en las familias de los discentes porque estas formar un papel esencial en la formación de la creatividad en los alumnos. (Anónimo, 2016).

Por otro lado, como hemos comentado anteriormente es preciso destacar que según Cifo (2016), acotar el concepto de creatividad es muy difícil debido a que depende del estudio de la partida. Existen gran cantidad de definiciones en función de los aspectos teóricos y metodológicos de cada ámbito. Partiendo del ámbito educativo, la creatividad “es en la actualidad un concepto complejo, emergente y multifacético que se está cobrando cada vez más importancia en la formación de las personas, considerándose incluso como necesaria” Cuevas (2013) (citado en Cifo 2016).

 Además, atendiendo a Cuevas (2013) (citado en Cifo 2016) se puede apuntar que el desarrollo de la creatividad o ideas creativas implica un aprendizaje en el alumnado por el simple hecho degenerar respuestas nuevas y originales que provocan consecuencias positivas en el desarrollo integral. Pero como apunta Cuevas (2013, p.226) “considerando la creatividad como proceso de aprendizaje, la dificultad, la solución al problema, el descubrir algo nuevo, será la base de la enseñanza y la motivación para el alumno, así como la innovación del profesor”.

Según Cifo (2016), otro aspecto muy relacionado con la creatividad es el término sinéctica, que significa la unión de elementos distintos y aparentemente irrelevantes. Este término fue acuñado por Gordons (1961) (citado en Cifo 2016) en el año 1961 y se refería a un método o proceso creativo que busca tomar conciencia de los problemas, situaciones… Gordons (1961) (citado en Cifo 2016) lo ideó con el fin de resolver problemas y desarrollar nuevos productos en el ámbito empresarial e industrial. Esta técnica es considerada una teoría y un método a la vez que tiene por objetivo desarrollar la capacidad creativa de los sujetos que la utilizan. En relación con la teoría, estudia el proceso creativo y los mecanismos psicológicos de la actividad creadora para ampliar el éxito de los sujetos en la resolución de los problemas.

En definitiva, considero que la creatividad es un aspecto muy a tener en cuenta en la formación de los alumnos debido a que son muchas las situaciones que podrían resolver con creatividad y que debido a que no se ha practicado se ven envueltos en problemas absolutamente innecesarios.

Referencias bibliográficas.

Anónimo (2016, 9, 14). El desarrollo de la creatividad de los niños. Guía Infantil. Recuperado de https://www.guiainfantil.com/educacion/dibujoInfantil/interpretacion.htm

Cifo, M. I. (2016). Actividades Físicas Expresivas. Murcia, España: Edit.um.