Mimo

La importancia del mimo en Educación Primaria

 El mimo forma parte de la expresión corporal y, por tanto, para que nuestros alumnos consigan una buena educación necesitan dominar la expresión corporal en todos los aspectos por lo que es esencial para los escolares aprender sobre el mimo Nicolás (2009).

En cuanto al significado etimológico que tiene la palabra mimo he de destacar que es una palabra griega que significa imitación de la realidad; es decir que el mimo imitaba la vida que veía, por tanto, era una expresión oral y corporal. Es por ello, que el arte que hoy conocemos es creación del denominado mimo corporal, pero más adelante se suprimió la palabra corporal quedando únicamente la palabra mimo como referencia Nicolás (2009).

Por otro lado, algunos aspectos a destacar que trabajan los escolares con el mimo son el movimiento humano y la conciencia del propio cuerpo. Estos conceptos son esenciales para los alumnos de Primaria ya que, en relación con el movimiento humano, entre el alumno y el entorno se establecen unas continuas relaciones donde es el cuerpo el gran intermediario. Dado que esta función mediadora tiene un carácter de reacción gestual (expresiva o significativa), será preciso descomponer y analizar el conocimiento del cuerpo y un control de éste Nicolás (2009).

 Con respecto a la conciencia del cuerpo humano, de lo que se trata es de investigar lo corporal en su forma y estructura. Por lo tanto, para la realización de este ejercicio se requiere atención y concentración sobre sí mismo, de observación y análisis del movimiento en su comportamiento habitual. Es así como podemos adquirir la imagen de nosotros mismos, lo que nos permitirá tener información acerca de la percepción viva de los continuos cambios que se producen en nuestro organismo Nicolás (2009).

Además, La conciencia del cuerpo y de su movilización está relacionada al conocimiento de las diferentes partes del cuerpo y su función y del control del propio cuerpo, lo que permitirá llegar a la independencia de los movimientos y a su disponibilidad con vistas a la acción expresiva Nicolás (2009).

 Otro aspecto para destacar con relación al mimo sería que los alumnos cuando trabajan el mimo están interiorizando el concepto de lateralidad porque a la vez que traban el cuerpo se dan cuenta de que tenemos dos partes y no únicamente el lado dominante. Por lo tanto, esto es muy importante a la hora desarrollar mayor destreza y habilidad con el lado no dominante Nicolás (2009).

En definitiva, considero que el mimo es un recurso muy válido para utilizar en Educación Primaria. Pero no hay que utilizarlo sin ningún motivo ya que todo lo que trabajaremos con nuestro alumnado deberá tener un sentido y un objetivo concreto el cual queremos alcanzar en la sesión o en las sesiones en las que utilicemos el mimo.

Referencia bibliográfica:

Nicolás, A. (2009). El mimo en Educación. EF Deportes, 13 (129), 1. Recuperado de http://efdeportes.com/efd129/el-mimo-en-educacion.htm